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小学生要啃四大名著 寒假如此阅读孩子怎会悦读

作者: 来源: 本站整理 时间: 2018-08-30 阅读:

  图片说明:阅读名著可培养孩子读书兴趣,但应适度,否则会增加孩子负担。/晨报记者陈征

  东方网2月5日消息:这个寒假里,中外名著的阅读也成为语文老师最喜爱布置的作业——某小学四年级的学生被要求寒假读完四大名著,某初中二年级学生被要求选读名著后写一万字的读后感,对此不少学生感到头疼不已。

  一些家长认为,阅读名著比重复抄写、做卷子进步多了,但明显有点“贪多”,了学生的阅读快感和兴趣,让阅读成为一种负担。小学生要啃四大名著 寒假如此阅读孩子怎会悦读而且,四大名著有些书中含有的内容和场面,并不适合孩子阅读。教育专家则,推荐阅读要有合适的方法,不能一刀切地强制。

  “孩子语文作业很多,5篇作文,10页读书摘记,2本毛笔字,还有那本寒假生活。”王燕,一名四年级学生家长称,“还要按照老师的要求看四大名著!”

  王燕的孩子,四年级的乐乐对于这个寒假并不是十分期待,因为繁重的阅读计划已经覆盖了年前的所有空余时间。

  “10页的读书摘记我已经赶完了6页了,四大名著也在读,现在读到《水浒传》和《三国演义》,还没有读完……”乐乐直言,四大名著读起来还是有些费力,不如读白话小说快,“妈妈也给我下了一本少儿版的《红楼梦》,让我读这本就不要去读原著了。”

  王燕则表示,下载少儿版《红楼梦》的目的,除了让孩子读起来不那么费力外,更是想过滤掉原著中的内容。

  上四年级的糖糖说:“我们这次的寒假作业有一份书单,的内容挺多的。”糖糖所在的年级布置下了这份书单之后,还制定出了检测孩子们是否认真读书的方案:登录相应的校园网页面,并做页面上的阅读理解题,题目都与书单当中的内容有关。“题目不多,也不是很难。”糖糖对记者说,“老师没有强制性要做,不过有的同学是一篇不落地读完的,大多数同学也是不敢不做……”糖糖直言因为大家都怕老师,所以基本上都会去看书。

  《悲惨世界》、《丧钟为谁而鸣》、《双城记》、《老人与海》、《山伯爵》、《呼兰河传》以及《挪威的森林》,这7本中外经典小说书目,是一所民办初中初二学生玲玲的寒假作业。“老师要求在这些书中挑选自己想读的几本去读,然后在寒假中完成10000字左右的读书笔记。”

  对于这些书目,玲玲却直言提不起一点的兴趣。“说实话,读完两到三本书没有问题。”玲玲对记者说,“但关键是要写10篇读书笔记,而且每篇1000字,时间就有些不够用了,想到这些就头疼。”

  玲玲介绍,由于每天还需要做其它科目的寒假作业,按照一天一篇的速度来计算,玲玲需要10天来完成,因此,玲玲就需要赶进度读书,并且快速写完10篇的读书笔记。玲玲感叹:“感觉如果写完了这一万字就能松一口气了。”

  青少年阅读研究者,书籍“课外阅读”的作者、教育专家石恢认为,一个月读完四大名著与一万字的读书笔记,这是学校与教师过于着急了。“让他们自己读,也不一定读得完啊。现在学校中的阅读教育有很多问题,老师们知道要抓孩子的阅读,但是没有合适的方法与手段。”

  石恢认为,小学生接触四大名著完全没有问题。对于名著当中儿童不宜的片段,石恢认为不要过于低估孩子的理解力和,同时家长与老师需要进行引导,但不是每一次的阅读都需要旁观。

  21世纪教育研究院副院长熊丙奇则认为,四大名著并非都适合小学生阅读,初中读后感先不论内容,小学生的阅读能力也有相当的差异,“一刀切”地强制阅读不可取。其次,强制性读名著会引起学生反感,“如果学生自己规划要读其它的书目,那么强制性地书目可能会引起学生的厌恶。”

  图片说明:阅读名著可培养孩子读书兴趣,但应适度,否则会增加孩子负担。/晨报记者陈征

  东方网2月5日消息:这个寒假里,中外名著的阅读也成为语文老师最喜爱布置的作业——某小学四年级的学生被要求寒假读完四大名著,某初中二年级学生被要求选读名著后写一万字的读后感,对此不少学生感到头疼不已。

  一些家长认为,阅读名著比重复抄写、做卷子进步多了,但明显有点“贪多”,了学生的阅读快感和兴趣,让阅读成为一种负担。而且,四大名著有些书中含有的内容和场面,并不适合孩子阅读。教育专家则,推荐阅读要有合适的方法,不能一刀切地强制。

  “孩子语文作业很多,5篇作文,10页读书摘记,2本毛笔字,还有那本寒假生活。”王燕,一名四年级学生家长称,“还要按照老师的要求看四大名著!”

  王燕的孩子,四年级的乐乐对于这个寒假并不是十分期待,因为繁重的阅读计划已经覆盖了年前的所有空余时间。

  “10页的读书摘记我已经赶完了6页了,四大名著也在读,现在读到《水浒传》和《三国演义》,还没有读完……”乐乐直言,四大名著读起来还是有些费力,不如读白话小说快,“妈妈也给我下了一本少儿版的《红楼梦》,让我读这本就不要去读原著了。”

  王燕则表示,下载少儿版《红楼梦》的目的,除了让孩子读起来不那么费力外,更是想过滤掉原著中的内容。

  上四年级的糖糖说:“我们这次的寒假作业有一份书单,的内容挺多的。”糖糖所在的年级布置下了这份书单之后,还制定出了检测孩子们是否认真读书的方案:登录相应的校园网页面,并做页面上的阅读理解题,题目都与书单当中的内容有关。“题目不多,也不是很难。”糖糖对记者说,“老师没有强制性要做,不过有的同学是一篇不落地读完的,大多数同学也是不敢不做……”糖糖直言因为大家都怕老师,所以基本上都会去看书。

  《悲惨世界》、《丧钟为谁而鸣》、《双城记》、《老人与海》、《山伯爵》、《呼兰河传》以及《挪威的森林》,这7本中外经典小说书目,是一所民办初中初二学生玲玲的寒假作业。“老师要求在这些书中挑选自己想读的几本去读,然后在寒假中完成10000字左右的读书笔记。”

  对于这些书目,玲玲却直言提不起一点的兴趣。“说实话,读完两到三本书没有问题。”玲玲对记者说,“但关键是要写10篇读书笔记,而且每篇1000字,时间就有些不够用了,想到这些就头疼。”

  玲玲介绍,由于每天还需要做其它科目的寒假作业,按照一天一篇的速度来计算,玲玲需要10天来完成,因此,玲玲就需要赶进度读书,并且快速写完10篇的读书笔记。玲玲感叹:“感觉如果写完了这一万字就能松一口气了。”

  青少年阅读研究者,书籍“课外阅读”的作者、教育专家石恢认为,一个月读完四大名著与一万字的读书笔记,这是学校与教师过于着急了。“让他们自己读,也不一定读得完啊。现在学校中的阅读教育有很多问题,老师们知道要抓孩子的阅读,但是没有合适的方法与手段。”

  石恢认为,小学生接触四大名著完全没有问题。对于名著当中儿童不宜的片段,石恢认为不要过于低估孩子的理解力和,同时家长与老师需要进行引导,但不是每一次的阅读都需要旁观。

  21世纪教育研究院副院长熊丙奇则认为,四大名著并非都适合小学生阅读,先不论内容,小学生的阅读能力也有相当的差异,“一刀切”地强制阅读不可取。其次,强制性读名著会引起学生反感,“如果学生自己规划要读其它的书目,那么强制性地书目可能会引起学生的厌恶。”

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